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    来源: 巴中文明网  时间: 2019-04-25 17:50:39
    课堂互动
     
    课堂互动
     
      “请说说安静是怎样抓住那只蝴蝶的?”
     
      “请用‘捉’蝴蝶的动词说安静抓蝴蝶的完整过程?!?/div>
     
      “请用三个以上句子说盲人安静抓蝴蝶的神奇之处?!?/div>
     
      ……
     
      4月24日下午,四川省特级教师、“练能”教育模式创立者、国家和省“国培计划”授课专家、省课程改革师资培训讲师团成员、西南大学教育硕士生导师、成都大学特聘教师继续教育授课专家熊生贵老师正在与通江七小的语文教师进行《触摸春天》的文本对话。现场听课教师扮演起学生角色,“师生”互动,积极回应。
     
      课前,何菊老师执教的《触摸春天》采取寻找重点语句,抓关键词等方式让学生感受盲人安静触摸春天的神奇。杜庆老师设计的群诗共读《诗歌中的离愁别绪》以迁移教学的方法让学生学习了《赠汪伦》《送朱大入秦》《送别诗》三首古诗,感受古人采取不同方式表达依依不舍的离别之情。
     
      熊生贵老师在示范《触摸春天》的同构异课片断后对两堂课进行了点评。根据课例,纠正了语文教学中的串讲串问、核心能力培养不突出的问题;从建构群文阅读的话题,内容的组建,阅读研讨,达成共识等方面建议语文教学要着眼于学生的能力培养,以培养学生读、说、写能力为核心目标,将“学”和“练”落到实处。
     
      “熊老师的课很有指导意义,赋予我们有灵性的课堂?!薄拔颐且欢ㄒ陆逃勰?,将新的理念运用到实际教学中,内化于心,外化于行,教学相长”……教师们纷纷表示。(李琼芳)
     
     

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